崩坏三为寻光之人献上祝福第194章 何为人

吃完饭后当知道姬子老师要给艾莲上课后琪亚娜特意将贝拉留下来和艾莲一起上课。

三人来到姬子的房间后姬子就去自己的书房翻找起等会要用的教材。

不过在看到那满柜子的书籍后姬子还是选择什么都不拿空着手走了出来。

“两位你们认为人是怎样一种生物？”坐在两人对面姬子用闲聊般的语气进行询问。

“充满矛盾……有人自私但也有人无私；弱小脆弱有人畏惧死亡但也有人无惧生死。

” 要是以前贝拉一定会直接“弱小可怜无助自私胆小”起手但和大家一起相处了这么久亲自感受着人与人之间复杂但迷人的情感看到女王大人许久未露出的笑容后贝拉逐渐对人类这个种族进行了改观。

“艾莲你是怎么认为的？”姬子并没有对贝拉的回答进行评价而是看向了一旁的艾莲。

“大多数人身体脆弱但精神强大。

人的肉体虽然在千年的时间中虽然没有太多进化但精神却随着一代又一代的传承越发强大。

” “两位说的都没有错。

人类确实矛盾但也是因为矛盾与矛盾的相互碰撞从而促进了人类的成长。

” “前人为了后人不再经历类似的矛盾从而把自己的经验通过书记或者口述传承下来让后人可以不通过这种矛盾的碰撞而得到相应的成长。

” 面对两人的回答姬子都给予了肯定并给出了自己的见解。

“下一个问题两位认为你们算人类吗？” 面对姬子新提出的问题贝拉不解的挠挠头。

“我不是崩坏兽嘛怎么可能是人类？” 而艾莲则是思考了一会然后才给出了自己的答案。

“我现在不是但我想未来的我是。

” 面对贝拉诧异的目光艾莲并没有进行解释而是等待着姬子的回复。

“这里我就要讲一个有关人类的性质那就是人类拥有包容性。

神州认为人是万物之灵具有理智思维、情感感受和道德操守等特点；西方国家认为人是理性动物拥有道德观念、自由意志、社交意识和创新能力。

” “尽管人类对长相和他们不同的生物会产生生理上的排斥但只要一种生物满足上述特征并完全掌握了人的语言那理论上是可以被称为人的。

” 听到姬子说了这么多贝拉露出一副似懂非懂的样子艾莲则是在想自己现在还欠缺些什么。

自己拥有理智思维和情感感受其它的……大多都没有。

道德？你可以说我照顾人类但你不能说我是因为道德观念而照顾人类。

要不是因为小姐的想法她早在苏醒时就去大闹天命总部了。

如果说学会拒绝小姐和主人不合理的命令算是自由意志的话那自己应该是有。

至于其它的只要跟小姐和主人一起就好了。

社交的话自己一直是和小姐认识的人进行交流天穹市的小孩也是因为莲而认识的我从头到尾都没和陌生人打过交道。

创新能力更是无稽之谈。

“在我看来呢贝拉所缺少的就是道德操守、社交意识和创新能力；艾莲的话则完全可以称为人类。

” “啊！？” 听到姬子表示自己完全符合人类的标准艾莲用手指指向自己。

“我能称为人类？可我认为我的道德操守、自由意志、社交意识和创新能力都不过关啊。

” “姬子老师你可能不太了解我我的所做所为完全都是按照小姐的想法所做的。

” 面对艾莲的自我否定有过对应经验的姬子摇摇头。

“你这点就和她很像有些事情太喜欢钻牛角尖了。

道德方面我不好进行解释但其它的我可以来一一为你分析。

” “在法律的规定下做自己想做的就可以称为自由；不将自己封闭愿意和他人交流就可以称为社交；做自己以前没做过的就算是失败就可以称为创新。

” “你也许是按照她的想法所行动但这也是出于你自己的意志；你愿意和人类进行交流这就足以证明你有社交意识；身为崩坏兽的你却愿意向我学习何为人类这难道还不够新奇吗？” 面对姬子的教导艾莲低下了脑袋双手有些不知所措的放在双腿上。

“不用紧张你并没有做错什么。

” 来到艾莲身边姬子温柔的将它抱在怀里。

“我并不是强迫你们把自己当成人类我只是通过你们来列举出一些属于人类的精神让你们能够更加了解人类。

” 说到这姬子向贝拉招了招手等她靠近后也将她抱在了怀里。

“无论你们是什么身份当你们愿意听我讲课时你们就已经成为我无量塔姬子的学生。

我一直认为老师所要做的从来不是强迫学生做什么而是在她们陷入迷茫的时候进行引导让学生们能找到属于自己的那条路。

” “我知道了姬子老师。

”×2 也不知道姬子是有何魔力艾莲和贝拉都被她所吸引着乖乖的被姬子抱着。

相拥了一段时间后姬子放开了怀中的两个“小家伙”。

“好了引言部分就到这里了现在我们该正式上课了。

” 听到姬子的话艾莲和贝拉立刻回到原来的位置正襟危坐地看着姬子。

“第一节课我们就上的生动一点所以我就不讲那些理论知识和历史事件。

现在我来讲讲我的一生希望能让你们对人类有更深层次的了解。

” 在接下来的时间里艾莲和贝拉一直认真听着姬子给她们上的第一课。

尽管在姬子讲解的故事中有些独属于人类的浪漫她们不是很理解但她们也确实学会了很多东西。

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